孩子贪玩和厌学是被活活逼出来的

2017年10月15日21:44:37 评论 94

面对日益激烈的学业竞争压力下,家长最容易想到的并做到的有两大策略:

一是比拼延长学习时间
比拼的结果就是恨不得把除了吃饭和睡觉之外的所有时间都用在学习上。这是完全不顾孩子实际能力的鸡贼想法,大人都做不到,孩子更不可能做到,孩子对付家长最有效、也是普遍采用的策略就是拖拉,把休息和娱乐穿插在学习之中,这就等于硬生生地制造了厌学。

二是不让孩子做任何学习之外的事情
孩子不可能把所有时间都用在学习上,当自己还有精力时,还会想着做点事情。可我们禁止孩子玩游戏的力度要远远低于禁止孩子做其它事情的力度,替代孩子照顾自己,禁止孩子做家务,禁止孩子学习任何学校或兴趣班之外的自我学习,这可以证明自己是个好人。而是当允许孩子玩游戏,也可以证明自己是好人,孩子不得不选择玩游戏来打发业余时间。

中国的《劳动法》规定,成年人每天工作为八小时,每周工作不得超过44小时,这是从两个方面考虑的:一是人的承受能力,过长的劳动导致疲劳,最终危害了人的身体健康,反而影响了劳动能力。二是要留出消费的时间,社会没有消费,生产出来的东西卖不出去,反而造成了失业。这两个问题对孩子来说同样存在,用管大人的办法管孩子,不要指望延长时间和禁止做其它事情来提高学业。可明明效果不好,我们还会认死理,就在于我们的很多思维还停留在封建时代,主要表现在这样两个方面:

一是控制心理。在封建社会,子女就是父母的马仔,父母通过掌控孩子一切来享受权威。

然而,人类最重要的追求是自由。孩子之所以爱玩游戏,是玩游戏的那一刻,享受了充分的自由。进取心是人类天生的本能,网瘾患者和成功人士的区别,不过是成功人士所做的是对社会有益的事。网瘾不过是把求胜、求认同的本性用错了地方。如果我们能在学什么、怎么学上,给孩子充分自由,贪玩就是伪命题。

二是恩赐心理。中国人信奉性善论,急于想通过物质照顾,来证明自己是好人,也让孩子有样学样。

可当孩子什么都有了的时候,那为啥还要努力?过去有句老话“富不过三代”,说明古代就没有实现物质照顾来培养孩子努力的目的。如果信奉性恶论,就会知道,照顾只会培养孩子的贪婪和懒惰。
解决厌学和贪玩,从这两个方面入手,孩子会在短时间内发生翻天覆地的变化。可我们认了死理,既不能放弃并不合理的要求,也不能放弃无节制地照顾孩子,才让解决问题变得异常困难。

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