孩子天才的培养,错过这个时期就没有了!

2019年3月10日19:05:04 1 135

孩子天才的培养,错过这个时期就没有了!

很多家长认为,孩子总是有天赋的,天赋不是培养出来的,而是先天具有的!但事实上家长们可能不知道,天赋其实每个孩子生下来就有的。

不知道家长们有没有细读《卡尔威特的教育》这本书,在我读这本书之前,我一直观察自己的女儿与身边的小孩,得出每一个小孩出生的时候,可能都会有天赋。我常常为我的想法而激动,我在我的女儿成长的过程中无意的实践过,但后来真正的体会到其巨大的作用时,却已经晚了。我本来以为这是个个案,但后来看到了《卡尔威特的教育》这本书,才知道每个孩子都有天赋,每个孩子都可以进行天才的教育,但错过了这个时期,就没有了!

其实孩子在出生时,上帝或上苍会给一个小孩全套的天赋,这些天赋其实有一个专用的名词叫“潜能" 。

一、潜能是有递减原则的

如果没有被刻意训练, “潜能”是递减的,也就是说“用则进,不用则退” 。如果孩子刚生下来潜能值为100的话,他不会自主地训练自己的潜能,所以如果家长不给孩子教育,则潜能很快就会消失。《卡尔威特的教育》中阐述潜能在5岁时会减到80%,到10岁时会减到60分,到15岁时只剩下40分; 其实这个结论是百年之前的结论,但实际上我的认为潜能的衰减速度更快,当孩子如果不训练,到3岁时就会递减到50% ,到7岁时会递减到30% ,到10岁时将递减到20% ,为什么会递减这么快,因为我们现在的教育更现代化了。

为什么体操、杂技,甚至是乒乓球,包括小提琴、钢琴这些需要高技巧性的运动,需要运动员在很小的时候就练起,就是因为这些需要很高的天赋或潜能,这些潜能必须在很小的时候得到发掘与维持!孩子在出生后头几个月经历了一个巨大的学习过程,并形成了自己的优点和弱点!

二、潜能是通过教育才能开发与维持的

教育的作用,就是将儿童的潜在能力百分之百的发挥出来,没有教育,则无法发掘超出常人有潜能 。这里用一些极端的例子来举证:我们的盲人,其听觉与触觉特别强,尤其是很小的时候就致盲的,一般的人是无法比拟的;这是因为由于视力功能的缺失,盲人就不得不用听力与触觉来感知周围的环境、物件等,正因为这种强化作用,使他的潜能发挥出来。而平常的人,因为有眼睛的来感知世界,所以听力与触觉功能没有必要发挥那么极致,够用就行!

再举两个行为上的,你说你能用脚穿衣,吃饭、写字吗?3、4岁的小孩能自己炒菜做饭吗?在没有看到那些报道与视频的时候,你是绝对不会相信他们会做到。因为用脚穿衣吃饭的没有了双手,因为那3、4岁小孩已没了父母!在被动的情况下,每个人的潜能都是巨大的,关键就是你要去训练! 这就是教育的力量!

三、不当的养育教育方式将加速潜能的消失

当一个小孩刚生下来就被母狼或母猿抚养,孩子长大就不会说话;但他很小的时候就会快速奔跑,就会在树林中如履平地,而人类抚养的小孩,就会说话,但不会那么动作灵敏,这种极端的例子更能说明,不当的教育与养育方式会加速孩子潜能的消失。例如小孩子从小就是将各种食品打成泥喂的,结果发现孩子大了竟然不会咀嚼,只会呑咽!

我们家长在日常的教育中,很多时候给孩子创造了有利的条件,却不知剥夺了孩子训练潜能的机会,甚至无意中剥夺了孩子生存的机会!例如小孩子从小就是将各种食品打成泥喂的,结果发现孩子大了竟然不会咀嚼,只会呑咽!

四、我们的哪些行为剥夺了孩子的潜能

第一 就是孩子探索世界的能力

孩子天生就有探索世界的能力,很小的孩子只要碰到东西就往嘴里塞;但是家长们不让!当孩子们不分昼夜白天地问为什么的时候,家长们不耐烦的打断。当孩子们拆坏东西的时候,却挨了一顿打。

第二、孩子的自信

经常有家长问,孩子没有自信怎么办? 我要告诉你,孩子的自信力是一种潜能!不需要人为地去建立,但是也能被家长轻而易举的消减!最典型的就是不让孩子做这做那,怕孩子受这样那样的伤害;给孩子泼冷水,打骂孩子,将孩子与其他的孩子比较!

孩子的自信力是孩子未来学业、事业与生活的最根本的源动力,没有他,人生将失去任何意义。(注自信力与抗挫折是同一类能力,请家长细细体会)

第三、孩子的创新能力与动手能力

这个能力也是潜能的范围,很多孩子生下来,他们有足够的时候与精力去折腾,然后发现事物其中的规律; 这是一个过程,一个漫长的过程。但家长们只注重结果,只让孩子公式、规律、做重复的作业,语文方面标准答案的盛行,最终导致孩子不敢畅想,创新力不足; 自主学习与理解能力下降,最终只能做产业工人,而非设计者。

第四、孩子的专注力

孩子的专注力最初都是通过各种游戏来锻炼的,很多孩子能长时间的玩一种简单游戏,反反复复地玩,有时却被家长活生生打断;还有家长过度不放心孩子,不断地问作业进度,学习进度,什么进度,不断打扰孩子活动的进程,给孩子玩电子游戏与看电视。

五、发掘潜能的最佳时机

这些能力的培养,如需高于平常的孩子,那在孩子的0到1岁期的教育比什么都重要!这种能力最如最初的造人,孩子当生出来,只是肉体上的完成;但人格上的,精神上的无形的,却就在这0至1岁的时候“捏”成型的,后面的教育,只是在这个成型的上面补充完善,但想脱胎换骨的改变,却是不可能的事。

所以很多家长,认为孩子小时候只要将孩子喂大,吃饱就行啦,教育是到幼儿园以后的事,甚至有人讲教育都是老师的事,只要选好学校与老师就行了。

但你不知道的是,那些口齿伶俐的孩子,在孩子还没说话的时候,爸爸妈妈就对着孩子讲话了; 你再观察小区里,保姆或者老人带孩子,把孩子放在推车里晒太阳就去聊天了,但有的孩子的爸妈却带着孩子在草地上讲小花的故事,观察蚂蚁跑来跑去;指着汽车的车牌在认数字 ,你能说他们的孩子是生下来就聪明的吗?

最后再讲讲,每个孩子的智商,刚生下来都是有差异的,但智商很高达100的很少,智商很低达10的也很少,大部分都在50左右 。如果没有教育,或教育不当,那高智商只能发挥出40的效用,而普通的孩子如果没教育,只能发挥至30的效用,但如果我们认真教育,就能发挥50的效用,结果就会超越那些天赋高的孩子!

我的女儿,很瘦很小的一个女孩子,不肯吃饭(因为是老人喂)。但我在很小的时候就与她玩跳远的游戏,每天都玩,仅仅玩了两个月不到的时间。后来就没管她,但她上小学之后,她的立定跳远却总是班上成绩最好的,让我觉得不可思议!现在想想,就是那时候开发了她的潜能! 只可惜我对教育与潜能的关系理解地太晚了!

这说是“让孩子赢在起跑线上”的真正含义!

图文源自网络,侵删!

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目前评论:1   其中:访客  1   博主  0

    • avatar 包分 3

      对于孩子的培养问题,家长真的应该重视啊