比起学业,孩子在小学阶段这16件事更重要!

2018年12月23日20:42:57 1 201

小学,是孩子成长中一个承前启后的关键阶段,而在孩子6-12岁这段成长的时光里,除了学习,还有哪些更重要的事儿呢?

比起学业,孩子在小学阶段这16件事更重要!

1. 有一个可以被接纳的环境

从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。

有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的、被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。

而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。

2. 有一个属于自己的非学校群体

非学校群体的评价标准和学校是有区别的,假设一个孩子的成绩并不出色,但他的团队合作能力非常强,那孩子在这个群体里会得到认可。

而拥有属于自己的非学校群体,也可以避免让孩子在单一评价环境里长大,孩子需要知道自己闪光的地方和与众不同的特点。

3. 有一个可以畅所欲言的环境

随着年龄段的增加,孩子的秘密越来越多,因为他们很清楚父母的期待值,因而很多话不愿意说给父母听。

所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境,说说他们的心里话,尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。

这样的环境可能不是家庭的环境,因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。

4. 有自己的精神导师

孩子在6-12岁这个年龄阶段,特别是10岁以后,需要一个精神上的引领者。

能够陪伴孩子长大,和孩子一起探讨未来,探询自己想要什么、为什么、该如何做,能够给孩子建议或提示。

这个导师可以是父母,可以是老师,也可以是家庭里的一个成员,也可以是专业人士。

5. 有表达自己思想的习惯

父母需要帮助孩子慢慢建立表达自己思想的习惯。当孩子问“为什么”的时候予以回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样就会知道孩子做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。

6. 有不断探索自己的经历

我们会看到,幸福感强的人,不会去追求内心不渴望但别人却强加于自己的东西。

不知道自己想要什么,会让自己很迷茫,特别是青春期之后的孩子,会在这样的思想状态中迷失,而出现各种行为问题。

对于父母来说,要怎么做呢?最好的一个方式是问“为什么”,通过不断地提问与思考,去满足孩子不断探索自己的需求。

人最大的幸福,来自于知道自己想要什么,并实现它。

7. 有完成阅读“厚”书的经历

关于“阅读”,孩子从小积累,到了五六年级,特别是六年级以上的时候,需要有这样一种阅读经历:自己要完成对一本“厚”书的阅读,一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书;二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好地有效地学习,即可以静下来学习;三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。

因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。

8. 有制定目标、计划并实现的经历

从9岁左右开始,孩子需要有这个经历:自己制定目标或计划,并且去实现它。

对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。

而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效地帮助他的成长。

9. 有和大自然亲密接触的经历

对于人来讲,接触大自然是特别重要的,这种亲密接触带给孩子的一是感知,感知大自然的生长与变换;二是责任,包括对动物和植物的责任。

孩子需要知道,人类,是需要对大自然负责任的。

10. 有一项喜欢、坚持的体育项目

体育和艺术是人类发自内心的情感,也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题,会增进亲子沟通。对于孩子的成长来说,这件事包含了两层含义:

孩子需要有喜欢看的体育项目

世界上有一项东西,让你不花钱又心情特别愉悦的,就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛,甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候,都会让你热血沸腾,体会到精神上的愉悦,对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢,都是从小时候就培养的。

孩子需要有一项坚持的体育项目

坚持,是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目,更是一种社交,体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友,大家可以在一起玩耍,也会因此扩展孩子的社交面。所以,让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目,应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。

11. 有定期参与的活动

对于孩子来说,每年定期参与一些活动,就会变成每个家庭的文化,例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。

为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期,我们会发现,当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动,可以帮助孩子很好地度过在青春期期间和父母们胶着的状态。

因此,有定期参与的活动,会成为家庭的文化,孩子也会知道生活中不仅仅有学习。

12. 有自己的收藏

不管是收藏邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏,能够帮助孩子建立一个自己的爱好,建构自己的世界。

有自己的收藏,帮助孩子建立自我认知,在不断收集的过程中,也会建立孩子的目标感;当把自己的收藏展示给别人看的时候,也会让孩子有成就感。

收藏还可以帮助孩子寻找生活中的乐趣,创造新鲜的话题,这些是孩子在6-12岁时需要有的,教给孩子、渗透给孩子该如何生活。

13. 有动手制作的经历

孩子动手制作一个东西,锻炼的是孩子的动手能力。更重要的是,孩子能够完成一个自己的作品,能够独立参与这样一个过程,这对于他成就感的满足是非常有价值的。

14. 有接触社会的经历

每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人、不同的文化,会有自己的总结、自己的感受。

如果孩子接触社会的机会太少了,那么当他们真正踏入社会的时候,会紧张,会不知道该怎么办。

孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。

15. 有失败的经历

通过某些事件,让孩子面对失败,或者说让孩子有失败的感受,这样会让孩子对自我认知进行反思。

有很多父母比孩子更接受不了失败,有时孩子面对失败时并没有太大的反应,但父母非常在意。这样一种逃避,是孩子成长的障碍。

16. 有拒绝或被拒绝的经历

有的父母特别害怕拒绝孩子。父母们会觉得:我怎么能拒绝他呢?我要让他自由地成长,拒绝他,孩子会不会觉得我不爱他?

当孩子没有被拒绝的经历,他的人生是非常脆弱的。如果孩子没有被拒绝过,当他以后逐渐离家庭的保护越来越远,他面对被拒绝时怎么办?

另外,孩子也需要有体会说“不”的经历,如果孩子小时候没有机会说“不”,他也没有尊重自己的权利。有机会说“不”,就要勇敢地表达出来,说“不”的过程,就是逐渐体现自己价值的过程。

 

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