今天不允许老师“惩罚”孩子,明天整个民族就会被人惩罚!

2018年2月10日20:33:38 评论 3

近日,辽宁省朝阳市第七中学一名男生因学习问题被老师用格尺打伤,家长找到学校后,经过多方调解,涉事教师赔偿学生3万元,双方达成和解。对此,班主任研究会不想多说什么,只想重发这篇旧文,我们的态度都在文章中,为了孩子和民族的未来,请告知更多的人!

记得上世纪90年代,有个新闻是这样的,中国的孩子与日本的孩子比赛“吃苦”,爬山前,中国父母给自己的孩子喂奶、擦汗,一路紧跟。而日本孩子身边除了必备的一个老师外,再没其他人。爬山过程中,中国孩子被树枝刮破蹲地下哭,累那么一点就放弃,日本孩子被石头砸破后继续若无其事前行。

今天不允许老师“惩罚”孩子,明天整个民族就会被人惩罚!

最后,12名日本孩子全部到山顶,而中国孩子只有4个勉强坚持到最后。其实比赛前这个答案就非常清楚了,而我们却要在与其他国家同龄人比赛后得知。更可悲的是,当得知这个答案后到今天已过去20多年,整个社会没谁去反思为什么。当时社会上只是简单的感叹几句:中国的“小王子”“小公主”们太娇气。难道仅仅是娇气这么简单的问题吗?

今年春天一个日本幼儿园视频轰动网络。一个4岁小男孩在跳鞍马,跳了几次后总是过不去,全体老师、家长和同学都鼓掌鼓励他,也不知道他跳了十几次或者是几十次后终于成功。同样的事情如果发生在中国,那么我敢肯定地说,老师家长早就不让他跳了,并且家长十有八九会很心疼的爱抚他。

提示:第1分25秒!!

 

日本是个提倡体罚国家,尽管以前被禁止过,可后来社会强烈反对,目前进入模糊体罚阶段。当时日本教工会和很多社会组织要求恢复体罚的主要理由是:强大的民族必须要实行体罚制度。除了日本,还有美国、韩国、新加坡等国家实施体罚。

尤其是新加坡,对体罚有严厉明确的规定。新加坡在对于体罚的解释中是这样说的:如果一个人不能承受羞辱、谩骂、误解、威胁、殴打,那么他将来一定会是社会的负担。新加坡对学生的体罚很特别,打屁股不要说了,劳动、值日、检讨是必须的,严重的话,家长还要在学校或体罚站陪孩子一起受罚。进入中学后,如果学生违纪严重或频繁,成人后是不会给他工作机会的,或者降低工作待遇。

目前世界上明令禁止不准体罚的国家只有这几个:中国、奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。其余的国家或明令允许体罚或默许。这些国家中,只有中国是穷国家,其他都是发达国家,人文、社会素质非常高,犯罪率极低,教育程度很高。

英国在一战前废止了体罚,二战后受德国启发,开始恢复体罚,上世纪70年代又废止。2006年经过国会同意又恢复体罚。国会当时对人民的解释书上有这么一段话:如果你还记得二战中我们的人民是多么软弱的话,那么就从你的孩子开始培养吧。

我们再来看看我国禁止体罚后的教育生态。

首先,禁止体罚是保护孩子的人格尊严,这一点是积极的。至于说有利于孩子的身心健康成长,这一点目前世界上没有定论。但一味强调学生的人格尊严,而压缩甚至归零教师的职业权利、个体权利、人格尊严是顾此失彼。导致学生对老师不尊重,对知识轻视,对学习失去兴趣。这多年来,全国学生素质下滑就是最好的证明。

其次,由于有“不被体罚”保护伞罩着,很多学生越来越桀骜不驯。高初中学生群殴事件频发,并且由向小学蔓延趋势。学生谈恋爱低龄化、性史小学生化、吸毒中学生化......这一切都是因为孩子从小没有“规矩”意识造成的。

再次,学生殴打老师时有发生,并且频率越来越繁,这已是很严重的信号。学生打老师后,家长道歉、学生检讨后就没事。一旦哪个老师打学生,哪怕象征性碰一下,那就是大问题,马上被媒体渲染的很厉害。赔款、处分是轻的,被开除的老师大有人在。当事教师自然是羞愤难当,甚至是一辈子阴影。这些老师以后很少有人还能保持以往的工作热情,其他的教师也会感到职业尊严的丧失,体会到教师职业的悲哀,会产生对待越来越难管的学生管得了就管,管不了也别太在意的想法。然而,教师出于自己对教育的使命感和对学生的责任感,还要顾及社会的压力,并不能轻易放松对自己工作的要求,这就使教师背上了沉重的十字架,承受着前所未有的工作和心理上的压力。

下面是2014年中国青少年犯罪研究会的一份数据:近年来,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上,13岁以下的青少年犯罪明显增加,其中十四五岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。青少年犯罪已成了一个比较严重的社会问题,成为构建和谐社会的一大阻力。

研究会归纳原因有四条:1、当前信息社会,网络、黄赌毒引诱严重。2、家庭结构开始去传统化,父母陪伴较少。3、学校教育环境宽松。4、社会监督机制匮乏。

可见,学校教育环境宽松是导致青少年犯罪的原因之一,实行严厉的学校教育迫在眉睫。同样是华人社会的新加坡给全亚洲乃至全世界树立了一个典范,在体罚学生这个问题上,新加坡的机制完全可以借鉴。当然,我们也可以不借鉴新加坡的鞭罚。体罚学生应该放在教育手段之后,教育手段失灵后才能实施。

每学年开学,家长与学校签订一份协议,大意是学生在学校不遵守纪律,学校有权利如何处罚,严重到某种程度(比如:三次以上不做作业、三次以上迟到等等)学校有权要求家长到校陪伴孩子一同学习和受罚。如果家长做不到监督和教育孩子的责任,学校有权通知家长工作单位,让其单位出面管理家长。出台统一的体罚要求。比如什么样违纪行为要受到什么惩罚,(比如第一次违纪老师教育批评,第二次罚站,第三次打屁股多少下,第四次......)

英国、美国、日本、新加坡、澳大利亚、韩国体罚机制再一次为我们敲响警钟:学校加入体罚制度,不仅可以维护教师的尊严,提高教师的积极性,更可以让学生从小有规矩意识。更重要的是,能让学生从小在被惩罚下体会磨难,长大后能做一个有胆识的人才。
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