语文复习没头绪? 衡中名师告诉你夯基提能的目标和措施! 助你期末提分20+!

2018年1月31日22:01:03 发表评论 16

语文复习没头绪? 衡中名师告诉你夯基提能的目标和措施! 助你期末提分20+!

(一)古文

1.分数目标:18.5、17;

2.知识目标:
6类实词——常见实词、一词多义、古今异义、通假字、偏义复词

18个虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之

5种句式——判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式

11类常识——姓名称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、文史典籍、饮食器用、音乐文娱、天文历法、古代地理、古代服饰、古代刑罚

3.方法与措施:

方法

实词推断六法:语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想推测法、成语对应法、代入检验法

断句判断六法:读文段通文意,标名词定主宾,看虚词找位置,名语法辩句式,名修辞巧判断,懂文史定句读。

文意理解七错三法:张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果、以偏概全、时序错位、夸大其词;细读文本分类标注,回归语境揣摩用意,比较遴选去伪存真

文言翻译八法:顺(顺境)、断(断句)、留(留名)、删(删
虚)、补(补省)、换(换双)、调(调序)、扩(扩展)

措施

措施一:教学过程注重“三结合”:宏观理解与微观知识相结合,零碎积累与口读心译相结合,教师讲授与学生自学相结合 。

措施二:资料更系统更全面更优化:组编古文训练四类知识与四类方法的资料,在早读中有序布置,稳扎稳打,颗粒归仓。

措施三:资料中知识点的巩固夯实:组编老师在过程中收集重点,学生在完成中自我检测。

措施四:参考资料与手写自助相结合:自己建立知识体系,归 纳技巧方法,印入自助,班级轮流,先实后普,先文后理。

(二)诗歌

1.分数目标:10.5、9.5;

2.知识目标:

熟知八大题材基本特点与要素(意象、情感、手法)

咏史怀古诗——历览古今通得失,观景知人论兴衰咏物言志诗——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人送别怀人诗——多情自古伤离别,一种分别多样情边塞征战诗——金戈铁马征战事,大漠秋风慷慨情爱情闺怨诗——红妆对镜苦翠楼,喃燕双飞月如钩山水田园诗——山光水色养性灵,登山观海总溢情政治讽喻诗——骄纵豪奢有恶政,凄惨艰辛是民情。

3.熟知五大鉴赏方向

鉴赏诗歌形象:人象、物象、景象
鉴赏诗歌语言:炼字、炼句、诗眼、风格
鉴赏表达技巧:修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧
把握思想情感:题材、题目、作者、意象、小序、关键词、关键句评价观点态度:深入体悟、细致分析、全面归纳、恰当分析

4.熟知选择题的角度与陷阱

4大设误角度——形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准确、技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当

7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李戴、偷换概念、关系混乱

5.过程与措施

措施一:题材专题与技巧归纳相结合:一题材一总结一归纳, 意象、手法、情感。

措施二:作业学案与诗歌小册相结合:以题目为抓手,带动诗歌小册的运用,并对其补充填写,形成个性化教材。

措施三:典型细味与粗品快赏相结合:意象情感手法集中典型的要细讲背诵,形成自己的诗歌鉴赏思维库。

措施四:题目解答与诗词翻译相结合:所有题目第一题增加为“请详细翻译这首诗”。

6.读懂诗意“五注意”

(1)意象动作
(2)语法现象
(3)弦外之音
(4)起承转合
(5)典故识记

(三)默写

1.分数目标:5,5;

2.过程与措施:

先高中后初中
先全部后部分
先整篇后字句
晨读周测检测
稳步慢走循环
默写本灭错字

(四)现代文——论述类文本阅读

1.分数目标:9、8;

2.知识目标

熟知识别九大命题陷阱:
以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱,曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有

3.方法与措施

宏观微观对比法:宏观对比依据与结论,微观对比词句的逻辑,直接对比与压缩对比

三位一体阅读法:勾画——论点论据、概念表述、关联词语标注——概念表述、时间地点、专用术语思考——句句逻辑、段段逻辑、概念逻辑。

措施:分类与归纳、迁移与比对。

(五)现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏

1.分数目标:14,12;

2.知识目标:

掌握五类题目的作答要则
情节类——情节梳理、情节手法、情节作用;环境类——特点概括、描写手法、描写作用;形象类——特点概括、塑造手法、人物作用;语言类——内容涵义、修辞手法、语言艺术;探究类——主旨类、标题类、人物类、情节类、艺术特点类。

3.过程与措施

熟练运用小说阅读四步法
切分层次,厘清情节关注描写,认识人物分析环境,思考作用多方联系,推测主旨。

措施:
大量接触热点小说消除陌生感;
按考点类型归纳总结宏观思路;
同类迁移与比较规范微观步骤。

(六)现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏

1.分数目标:14,12;

2.知识目标:

掌握散文六大题型的作答要则
布局把握类——思路分析、线索作用、句段作用;内容概括类——段意概括、主旨概括、定向概括;形象鉴赏类——形象特点、物象作用;词句理解类——词语含义、句子含义;技巧分析类——表达技巧、语言艺术;综合探究类——意蕴式、标题式、体验式。

3.过程与措施

熟练运用散文鉴赏“四问法”: 写了什么——人物、事物、景物;如何写的——表现手法、布局方式;为何要写——句句逻辑、句段逻辑、标题关系;主旨何干——理念、情感、哲理、志趣、情趣

措施:
大量接触经典散文消除陌生感;
按考点类型归纳总结宏观思路;
同类迁移与比较规范微观步骤。

(七)现代文——实用类文本阅读之新闻阅读

1.分数目标:12,11;

2.知识目标

掌握新闻四大题型的作答要则:
新闻文体与结构——标题艺术、导语作用、背景作用、结构特色;新闻鉴赏与探究——新闻的语言、新闻的技巧、新闻的价值;新闻比较与异同——找对应、理层次、细比较、定答案;新闻特色之访谈——访谈内容、访谈技巧、观点评价。

3.过程与措施:

熟练运用新闻阅读方法之“三关注”:
关注一:看标题,抓要素,整体把握新闻内容;
关注二:辩方式,理脉络,准确划分全文层次
关注三:抓关键,寻背景,深入挖掘中心主旨

措施:
全面接触并优先选择精神价值
按考点类型归纳总结宏观思路
同类迁移与比较规范微观步骤

(八)现代文——实用类文本阅读之传记阅读

1.分数目标:12,11;

2.知识目标:

掌握传记题目六大类型作答要则;
概括分析传主事迹概括分析传主形象;
概括分析传主成就与个性成因分析,传记文体特征与表现手法,概括评价传主观点与思想;
倾向探究传主人生价值与时代精神

3.过程与措施:
熟练运用传记题目作答“四步法”
审清题干,明确答题要求——勾画关键词;
压缩提炼问题核心阅读全文,明确筛选区域——主要信息段,次要信息段;
筛选语句,明确答案来源——依次标清圈号,方便整合;
归纳整合,书写规范答案——合并同类,总分有序,重点突出,书写规范。

措施:
按考点类型归纳总结宏观思路;
同类迁移与比较规范微观步骤。

(九)语言运用

一、分数目标:19,17;

二、成语

1.知识目标:

成语积累及用法辨析;
准确掌握1000个常见成语的含义及用法;
按错误类型同类积累:望文生义、对象误用、褒贬颠倒、谦敬颠倒、轻重失当、语境不合、表意重复、语法错误。
近义词辨析“八类”:意义轻重、意义侧重、范围大小、适用对象、感情色彩、语体色彩、语法搭配、关键语素。

2.成语积累及用法辨析

“基础成语”类 :745例,带语境
“常见熟语”类 :161例,带语境
“望文生义”类 :32例,带语境
“褒贬误用”类:100例,带语境
“谦敬误用”类:12例,带语境
“特定对象”类:60例,带语境
“多意成语”类:43例
“近义辨析”类:43例

三、病句

1.分数目标:19,17;

2.知识目标:熟知并能准确判断病句类型结构残缺、重复赘余、语序不当搭配不当、句式杂糅、中途易辙、表意不明、否定失当、主客颠倒

四、图文转换

1.分数目标:19,17;
2.知识目标:掌握其他语言运用题作答要则
表达得体图文转换语句衔接关联词使用

五、过程与措施

? 作为小专题跟随大板块持续进行
? 单个成语与近义词辨析循环滚动
? 病句按错误类型专题突破再综合
? 其余类型按照考试周期专题突破

(十)作文

1.分数目标:实53分,普48分;

2.知识与能力目标:
? 大量背诵积累名言等素材并能恰当使用
? 熟知作文各部分写作技巧并能熟练运用
? 全面了解材料类型并探究个人写作模式
? 每日一练绝不间断,指导提升书写水平

3.过程与措施:
? 一周一大写,一写一修改,一改一提升
? 早读朗读背诵模仿经典作品,专属早读
? 作文学案中“写作课堂”技巧专栏
? 风格各异的文章齐聚一堂百花齐放
? 以考试为周期,练考结合目标明确
? 借助“思维导图”提升作文逻辑性
(本文来源于语文好教师,转载请注明出处)侵删

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