在游戏中学习, 怎么实现又快又好呢?

2018年1月21日22:16:50 发表评论 45
在游戏中学习, 怎么实现又快又好呢?
一、我并不反对正面管教,但我更提倡“优势积累”

什么是“优势累积法”?

在我看来,就是找到孩子任何一点优势,并表扬他,让它在孩子这里变成可复制的行为,不断让孩子认识到自己的能量。

有的家长会问我,孩子毛病实在太多怎么办?我的答案是,假装看不到孩子的这些缺点,但只要他有小优点,就要让他清楚知道。

因为,关注问题并不解决问题。

拿孩子写字这件事举例。

如果我们总爱在旁边跟孩子说:“宝宝,你这样写不行哦,妈妈教你,这个字应该这样写。”“宝宝,姿势要坐端正哦,这样写字才会更好看。”……

看起来,家长说这些时候的语气是温和又具有引导性的,实际上,还是在挑孩子的错。

在这里,如果用“优势积累”的做法,应该这样做:哪怕看到孩子坐姿不怎么好,字写得不怎么样,下笔也错误,但如果我看到孩子落笔是正确的,那么我就会说:“宝宝,你看你能把字都写在框里了,很厉害。”

下次碰到他某个笔画比如一撇或一捺写得好的时候,我就会夸夸他这个笔画下笔很稳。做错了的话,就采取忽视态度。

这样一来,这些好的细节很容易就会变成习惯保留下来,而且孩子会越做越好。

 

现在很多人在强调正面管教,我个人并不排斥对孩子需要积极地正面管教,我也认可其中的一些很好的方法。

但在我看来,正面管教的理论来源来自于西方,而西方心理学,建立的文化基础是偏个人主义的。所以它更适合美国的孩子,虽然提倡温和而坚定,但也强调“关注问题”,其实是不那么适合中国文化的。

在美国,不管是学校文化还是家庭教育的文化,是很少有人去批评孩子的,大家不会去关注孩子的问题。

但中国文化其实是一个“挑错”文化,中国妈妈天天在关注孩子哪里做得不好需要改进,我们关注的更多是“问题”。

哪怕某天我在公共场合抱孩子的方法不对,路边的一个老太太都可以指出我的各种错误。我们不仅是跟孩子之间,陌生人跟陌生人之间也都受这种挑剔文化的影响。

我们觉得这是帮助他人成长,我们用80%的时间在关注问题,我们相信解决问题才是成长的道路。

所以,在一个大家都比较挑剔,一直把问题作为关注点的文化中,如果你还强调“关注问题”,这就意味着孩子一直处于被挑剔的处境中,压力是很大的。

在学校被关注问题,在家里也被关注问题,他没有美国孩子所享受的那个80%没有原则的赞美鼓励时间,他都在被寻找问题,即使你是很温柔的提醒,但是再怎么温柔,你依然是在找差错。孩子依然不爽。

这就是为什么很多家长用温柔而坚定的方法,到孩子一定的年龄就不管用了,因为你背后的挑错意识他时能感受到的,无论你是赞美还是鼓励,你的行为都告诉他:你只看到他的问题。温柔而坚定只是你的一个幌子而已。

二、在游戏中学习,孩子学得最快最好

信息化时代,信息其实是最不值钱的。因此在孩子小的时候,背诵很多知识性的内容,没有太多意义。

孩子以后的发展,我认为,都是“玩”出来的。所以我一直对家长强调说,游戏很重要,学习也可以在游戏中实现。

那么,怎么能够让家庭里面有游戏化的概念出来呢?在我们家,我们和孩子们玩各种桌游,比如卡牌,棋类游戏等。

拿数学学习来说,低年龄段的数学无非就是计算,近似值这些知识点,完全可以在游戏中解决。我儿子的幼小衔接就是在我和老公陪着他玩的过程中做好的。

比如,我跟孩子玩“小鸭农场”的游戏解决近似值的问题,孩子每次都会玩的不亦乐乎,几乎每次都会进行加时赛。

为了锻炼孩子观察力,我们玩“GO GO 碰”游戏。

这个游戏的卡牌一面是物体,另一面是英文单词,奇妙的是,任意两张卡牌之间,都有某一样东西是一样的,孩子们可以在不同图片上寻找相同的物体,也可寻找与物体相对应的单词。这个在锻炼观察力的同时,也锻炼孩子英文识别力。

为了练习10以内的加法,我们玩“加10赛”游戏。

这个游戏就是一堆不同数字的牌,如果看到里面哪两个数字加起来等于10,赶紧按铃铛。这个游戏对孩子的计算、反应、观察和记忆都是一个很大的锻炼。

除了在不知不觉中进行学习,我认为,游戏还有另外两个好处:

  • 增强孩子与父母之间亲子关系

我平时看到的太多的玩具都是孩子一个人玩,这样既没有“玩”应有的效果,也没有增强亲子互动。

一个人的成就感,很多时候来自于工作和职位。但幸福感,主要来自于家庭。

在我家,玩游戏这件事情对爸爸回家之后的幸福感提升特别有好处。

  • 玩游戏也是教育孩子的过程

在游戏的过程中,经常会爆发出来不同的问题,比如,如何教孩子认识“输”。

当他们输了的时候,孩子会非常较真,如何引导他们正确认识和面对“输”,就很重要。

我的建议是:孩子输的时候,我们要一笑而过,因为这样孩子最没有压力。

三、做家长更要培养批判性思维,理性思考

很多专家都在强调跟孩子的智慧沟通,我认为,智慧沟通的前提是家长一定要具有一定的批判性思维,理性思考问题,学会启发式提问。

要学会这种批判性思维,首先要确定问题到底是什么。

比如,有家长经常问我,孩子拖拉怎么办?

在处理这个问题前,我们要先了解,孩子拖拉的原因到底是什么?在解决拖拉问题的时候,起码家长要知道自己家孩子的问题到底在哪里。

是自己心急呢,还是孩子本来动作就就慢呢?孩子表现拖拉,为什么说孩子是拖拉的?有什么证据说孩子拖拉?孩子早上用了十分钟系鞋带是为什么?

在我看来,拖拉无非就是以下这4种原因:

第一种,孩子个性本身是慢吞吞的

第二种,父母的节奏与孩子的节奏不一样,有时候并不是孩子慢,只是与父母的节奏不一样而已。

第三种,孩子碰到问题,自己没办法解决,他困惑了。这种尤其是在做作业的时候出现得多。

第四种,就是孩子故意要跟家长对着干。

你看,我们只有知道问题到底是什么,才能去寻找解决的办法。

还有家长说,孩子写字习惯不好怎么办?

那我想我们首先得问自己,什么是好的写字习惯?好的写字习惯有哪些表现?是坐姿要端正?而众所周知,坐姿其实完全取决于孩子的手腕发育的力量,很多时候并不是习惯问题。

还有人说,坐下来屁股不能左右扭动,但我认为这其实是个性的问题。

实际上每个孩子都不一样,没有一种教育方式是能够针对所有的孩子都管用的。不管采用什么样的育儿方法,我建议家长们都要先观察,了解自己的孩子,具备理性的态度。

我的一个朋友在这方面做得很好。比如有一次,她的孩子跟他说,同学们讥笑他。很多家长在听到孩子这种控诉的时候,肯定首先觉得同学们不对,孩子被欺负了。

但朋友问孩子:你为什么认为别人是讥笑你呢?

孩子回答:同学们看他的一个行为忍不住哈哈大笑。

她这时候对孩子是这样说的:人家控制不住的笑与有意识的讥笑或嘲笑是不一样的。在妈妈看来,他们并没有讥笑你,而就是一时忍不住的笑,并没有恶意。你想想看,是不是?

当然,我只是很简单的描述了这样一件事情,但它足以告诉我们,我这个朋友不仅通过孩子的描述看到了事情的本质,更及时做出了有效引导和解决。

之所以我这么强调家长要具备批判性思维,要理性思考的重要性,是因为当孩子越来越大,尤其是到青春期的孩子,碰到孩子向你求助时,如果你给孩子一个问题解决的方式不能让他信服,或者如果你不能帮他找到问题的原因,长此以往,孩子与父母之间隔阂会增大,孩子容易产生的问题也会更多。

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